Ana Vuger

Digitalni obrazovni materijal „Escape Room – Dijelovi digitalnog sustava“ namijenjen je učenicima 5. razreda osnovne škole u nastavi Informatike. Materijal je usklađen s odgojno-obrazovnim ishodom A.5.2. Riječ je o interaktivnoj digitalnoj aktivnosti izrađenoj u alatu LearningApps, koja se koristi za ponavljanje i provjeru razumijevanja nastavne teme „Dijelovi digitalnog sustava“. Učenici kroz niz zadataka razvrstavaju uređaje na strojnu i programsku opremu te na ulazne, izlazne i ulazno-izlazne jedinice. Aktivnost potiče aktivno sudjelovanje učenika, logičko razmišljanje i samostalno rješavanje problema. Escape Room može se koristiti u završnom dijelu sata kao vrednovanje za učenje ili kao ponavljanje sadržaja. Materijal je primjenjiv u redovnoj nastavi, u učionici ili u online okruženju.

Gotov materijal

Dijelovi digitalnog sustava – Escape Room u LearningAppsu

escape-room-dijelo

Metodička priprava za nastavni sat "Dijelovi digitalnog sustava“ namijenjen je učiteljima Informatike u osnovnoj školi za provedbu nastavnog sata u sklopu nastavne cjeline Tehnologija. Materijal je usklađen s odgojno-obrazovnim ishodom A.5.2 te obuhvaća jasno definirane ciljeve, razrađene aktivnosti nastavnika i učenika, metode rada, oblike vrednovanja te vremensku organizaciju nastavnog sata. Priprava uključuje obradu nastavne teme „Dijelovi digitalnog sustava“ s naglaskom na razlikovanje strojne i programske opreme te prepoznavanje ulaznih, izlaznih i ulazno-izlaznih jedinica. U materijalu su integrirani digitalni alati (prezentacija i interaktivna aktivnost – Escape Room) koji potiču aktivno učenje, samostalnost učenika i razvoj digitalnih kompetencija. Materijal je primjenjiv u redovnoj nastavi te je javno i besplatno dostupan za korištenje.

Nastavnička priprema

Dijelovi digitalnog sustava

dijelovi-digitalnog

Ivan Kovač

Učenici u timu zajedno izrađuju kataloge za odabrane vrste računalnih uređaja i šalju ih e-mailom članovima drugog tima. Odabiru po jedan uređaj iz svakog primljenog kataloga te odgovaraju e-mailom. Na temelju izbora članova drugog tima izrađuju zajedničku ponudu i šalju svim članovima drugog tima.

Scenarij poučavanja - Interna i eksterna online poslovna suradnja

interna-i-eksterna-o

Učenik izrađuje profesionalni poslovni memorandum te izrađuje ponudu s tabličnim izračunom u Wordu. Izrađuje popis klijenata u Excelu te skupno pismo, a jedan primjerak ponude šalje kao PDF dokument e-poštom. Scenarij simulira stvarnu uredsku situaciju u kojoj se priprema dokumentacija za slanje klijentima.

Scenarij poučavanja - Predlošci, tablice skupna pisma

predlosci-tablice-s

Jelica Lazarević

Matej Lazarević

Podatkovni centri sadrže kompleksne tehničke sustave koji osiguravaju čuvanje podataka i njihovu dostupnost korisnicima u bilo kojem trenutku 24 sata dnevno, odnosno 365 dana u godini.
Zbog sve većih zahtjeva za brzinom obrade i kapacitetom pohrane podataka, globalno tržište podatkovnih centara raste godišnjom stopom većom od 10%. Taj rast sa sobom donosi povećanje toplinske disipacije, čime raste potreba za naprednim i energetski učinkovitim rashladnim sustavima.

Hlađenje podatkovnih centara

hladenje-podatkovnih

Irina Kosanović

Ovaj primjer dobre prakse prikazuje kako se platforma Matific može koristiti za razvoj logičkog i računalnog razmišljanja u 3. razredu OŠ. Učenici rješavaju problemske i logičke zadatke, uspoređuju strategije i razvijaju metakognitivne vještine kroz rad u paru, razgovor i refleksiju. Aktivnost ostvaruje ishod B.3.2 i nudi primjenjiv model rada za nastavu Informatike.

Primjer dobre prakse - Od igre do strategije: razvoj logičkog mišljenja kroz Matific (3. razred)

matific-primjer-do

Materijal se može koristiti kao motivacija za provedbu nastavnih sati obrade, ponavljanja ili vježbe. 

Renata Glavica

Adela Stilin

Branka Stančin;Levanček

Josip Kovačić

Hrvoje Šijak

Gracija Grošić

Selma Varović

Sanja Figač

Kristina Furkes

Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNET

Ispripovijedana priča rezultat je projektnih aktivnosti u sklopu projekta u kojem smo radili s potencijalno darovitim učenicima. Projekt DAR-KO za 5 (Daroviti koraci za 5), odobrilo je i financijski podržalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih u školskoj godini 2024./2025. 
Priču Ivanjska Mara napisala je ravnateljica Osnovne škole Koprivnički Ivanec, vodeći se narodnom predajom. Priču su oslikali potencijalno daroviti učenici uz vodstvo učitelja Likovne kulture, Josipa Kovačića, te je ispripovijedali znakovnim jezikom, na hrvatskom, engleskom i njemačkom jeziku pomoću kamišibaj tehnike (pripovijedanja po slikama), uz pomoć učiteljica Adele Stilin, Selme Varović, Branke Stančin-Levanček i Gracije Grošić. Glazbeni dio, kao i video uradak osmislili su učiteljica Sanja Figač i vjeroučitelj Hrvoje Šijak. Cijeli projekt osmislila je, napisala i vodila učiteljica Hrvatskoga jezika, Renata Glavica.

Ivanjska Mara (pripovijedanje priče kamišibaj tehnikom na znakovnom, hrvatskom, engleskom i njemačkom jeziku)

ivanjska-mara

Iva Mihalic Krčmar

Obilježavanje dana meda na satu informatike u 5. razredu

Školski medni dan na satu informatike

skolski-medni-dan

Prezentacija prati blok sat informatike u 5. razredu povodom obilježavanja Dana animiranog filma.

Obilježavanje Dana animiranog filma

animirani-film

Nastavna priprema i prateća prezentacija za uvodni, prvi sat nastave informatike u 6. razredu. Upoznavanje učenika s gradivom 6. razreda, ponavljanje gradiva 5. razreda.

Informatika